Attività proposte
Family circus per giocare insieme
Un momento da trascorrere in famiglia ma anche con altri coetanei, dove l'adulto si pone alla stessa altezza del bambino, dove per comunicare non servono parole e dove spesso i piccoli insegnano ai più grandi.
La famiglia si riappropria di uno spazio di creatività e di scoperta, dove adulti e bambini vivono insieme l'esperienza del circo come compagni di gioco. I bambini potranno scoprire di avere una mamma trapezzista o un papà equilibrista, una sorella che è la regina della giocoleria o uno zio acrobata
Circo a scuola
Nel circo a scuola gli insegnanti vengono coinvolti attivamente nella definizione degli obiettivi specifici del progetto, vengono resi partecipi durante le lezioni e supportati nella condivisione delle osservazioni e dei risultati ottenuti dal gruppo.Il circo a scuola fornisce quindi chiavi di lettura alternative delle dinamiche di classe e dei singoli alunni e nuovi strumenti di lavoro utiizzabili durante le lezioni.
Il circo a scuola permette agli alunni di sperimentare i propri linguaggi espressivi, rende più allettante l'apprendimento, permette di socializzare e di diminuire gli atteggiamenti di rifiuto del nuovo e del diverso. Nel contesto ludico si ha la possibilità di sperimentare il meccanismo di fallimento e conquista senza pressioni sulla prestazione, nel gioco si affievoliscono le differenze degli schemi culturali e si imapara a ridere di se stessi con gli altri.
Giocoleria funzionale
La giocoleria funzionale è adatta a molteplici ambiti: nei contesti scolastici e ricreativi va a supporto dei casi che presentano diagnosi di D.S.A. o altre peculiarità. E' particolarmente indicata per le attività di mantenimento delle autonomie residue degli anziani, delle persone con disabilità intellettiva o affette da altre forme di demenza.
Il metodo di Craig Quat
Durante la sua carriera, Craig Quat sviluppa un metodo di insegnamento basato sulla valenzaneuroplastica della Giocoleria (Giocoleria funzionale) e su una pedagogia fortemente accessibile(Giocoleria inclusiva) ponendo grande attenzione ad aspetti fin ora sottovalutati nella metodologiadi questa disciplina.